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『杏壇』-kyodan-『杏壇』の菊地基之がお送りするブログです。塾や家庭教師の話題を中心に、教育の話を書き綴りたいと思います。
教育関係者以外のブログ(特に商業系)からのトラックバックは削除させていただきます。 判断基準は管理人の独自の判断とさせていただきます。 2009.08.08 Saturday
教え過ぎ
「教える」ことは「押しつける」ことではない。
無理矢理ではいけない。 自分から「知りたい」と言う欲を出させることただ。 その環境を作り出すことだ。 そして先生は生徒に教えすぎている。 それが少しでもパターンが違うと 解けない生徒を作り出している。 パターンを理解させるのではなく、 問題の本質を見極めさせる・・・・かなり難しい。 一つ言えることは、 教えすぎてはいけない。 人気blogランキングへ  にほんブログ村 2009.08.07 Friday
「つくる会」主導の歴史教科書、横浜市の８区で採択 朝日新聞 2009年8月4日13時24分
横浜市教育委員会（今田忠彦委員長、６人）は４日、来春から市内全１８区のうち８区の市立中学校で使う歴史教科書について、「新しい歴史教科書をつくる会」の主導で編集された自由社版を採択することを決めた。同市の公立中で同会主導の教科書が採択されるのは初めて。全１４５の市立中のうち計７１校（在校生徒数約３万９千人）が対象になる。 私は歴史が好きだ。 しかしそれは謎が多いからである。 だから中学生が歴史を習い、 それを試験で問うのは難しいと思う。 歴史的な背景や文献の違いで重要語句ですら 教科書ごとに表記が違うのだから。 「『島原の乱』と答えたのですが、『島原・天草一揆』と答えはなっています。正解ですか??」というのが毎年繰り返されている。 また歴史は新事実が出てくる。 聖徳太子はいないかもしれないし、 鎌倉幕府は1192年には既にできていたのかもしれない。 そんな曖昧なものを教えて、 試験問題として良いのだろうか?? 繰り返すが、私は歴史は好きだ。 しかし中学1年から中学3年の前半までかけて 歴史は教えることではないと思う。 (指導要領改訂により中学3年の前半まで歴史を教えて良いことになった) それよりも公民や現代社会をもっと教えるべきではないだろうか?? 社会に出ても通じる知識、保険、株、経済、法律・・・・ それらをきちんと学んだ方が良いのではないだろうか?? 確かに現代社会の方が動きが速い。 しかしそれに対応する教科書の仕組み、 試験で何を問うのか、 最終的には『社会』という教科の意義、 もう一度考え直す必要があるのではないかと思う。 人気blogランキングへ にほんブログ村2009.08.05 Wednesday
小6正答率、世帯年収で差＝学力テストの追加分析−文科省 8月4日21時53分配信 時事通信
年収が多い世帯ほど子供の学力も高い傾向にあることが、2008年度の小学6年生を対象にした全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）を基に行われた文部科学省の委託研究で4日、分かった。学力テストの結果を各家庭の経済力と結び付けて分析したのは初めて。 普通教育を受けさせる義務がある。 問題は普通教育にある。 残念ながら現代の普通教育は機会均等ではない。 学校を選べない(一部例外)、先生を選べないからだ。 部活動中心の生活を強制され、 さらに部活動を学校の中心に置く先生もいたり、 教育とは遠く存在に義務教育はあるように思えてしまう。 (金銭的なことも含めて)色々な意味で 『余裕のある親』は気付いている。 義務教育は何もしてくれないことを。 ただ学校では「こんな教科がある」という紹介しかしないことを。 しかし余裕のない親は気付かない。 学校の輪もないし、繋がりもない、情報が集まらない。 だから楽観的に学校が何でもしてくれると勘違いしている。 受験時に塾や家庭教師に駆け込む親のほとんどはこういう親が多い。 でもそのときにはもう遅い。 生徒側から見ても希望格差が意欲格差になる。 親の後ろ姿を見る。 親を見て希望が持てるかどうかだ?? 仕事を語り、夢を語り、人生を楽しんでいるか?? それとも疲れて、くたびれて、不平不満ばかりこぼすのか?? それが希望格差⇒意欲格差になる。 家庭教師で教えているときに男子生徒がいた。 他の教科は常に上位にいるのに、 英語だけがどうしても成績が上がらなかった。 そしたら母親が 「私ができることなら何でもします」と云ってきたので、 私は英検3級を母親に取ってもらうことにした。 家庭教師では、生徒の宿題と、 母親の英検の用の宿題を用意した。 半年後、母親は英検3級を見事合格した。 もちろん生徒も英語の成績が伸びた。 やはりビール片手に寝っ転がりながら、 会社の愚痴を言った後にでも、 「勉強しろ」と言っても説得力がない。 調査なので、収入に結びつけたいと思う。 だけど、希望格差は意欲格差と言うことを、 念頭に置かなければならない。 人気blogランキングへ にほんブログ村2009.08.05 Wednesday
4年前
4年前、2005年08月05日。
このブログで、塾を立ち上げることを表明しました。 それは私にとって一大決心でした。 不安ばかり過ぎり、分からないことだらけでしたが、 このブログで知り合った人たちに助けられながら、 塾を完成させることができました。 「理想の塾を作りたい!!」 そんな想いだけで4年間を駈けていきました。 理想と現実にぶつかりながらも 自分なりに理想の塾になってきました。 悲しい思いも、辛い思いも、泣きたくて立てない日もありましたが、 今では樂しく、愉しく、塾運営をしています。 今でも感謝しています。 そんなブログを通じて知り合えた皆さんに 直接感謝のお礼が言えなくて残念に思っています。 機会を作りたいと今でも切に願っています。 もし小さな塾でも良いから、 理想の塾を作りたい方がいらっしゃいましたら、 コメントでも、お声をかけてください。 多額に儲かることは お教えできないかもしれませんが、 塾を開業することを 何かお手伝いできるかもしれません。 ブログで塾を立ち上げることができたので、 ブログでお礼をしたい、と切に願っています。 2009.08.03 Monday
中学生の6割 英語が苦手8月3日7時56分配信 産経新聞
2009年08月03日(月)産経新聞からの引用
中学生の6割が英語を苦手だと感じていることが「ベネッセ教育研究開発センター」のアンケートで分かった。 ベネッセは素晴らしいアンケートを取っていると思う。それを公開してしまうところが、ベネッセの素敵なところだし、尊敬することだ。ただし、教育熱を煽るような記事が中心なので、それは保護者の方は頭に入れて欲しい。戦略としては勧誘活動に近いのだろうか。 もちろん教育産業は恩恵を受けていることは頭に入れておきたい。 細かく見ていくと、まず残念なのが、中学2年生にアンケートを取ったことだ。中学2年生の1月に「苦手を感じるようになったのは??」という質問の回答は「中1の前半」「中1の後半」「中2の前半」と選択肢が少ないことだ。これは中学生3年生の卒業生、あるいは高校生にアンケートを取るべきだったと思う。 「英語が話せなくても将来困ることはない」と感じている中学2年生は35％。逆を返せば、「英語が話せないと将来が困るかもしれない」と感じている中学2年生が65％近くはいるということだ。 留学経験がある方なら分かると思うが、日本の英語(特に受験英語)は海外ではウケは悪い。もっと口語体に表現が必要なのではないだろうか?? 小学校の英語教育については、私は慎重派だ。必要は痛烈に感じるが、人材が揃っていない。小学生の英語を専門に教える学校が今いくつあるだろうか?? 今まで教えてこなかった先生が急に教えるのはあまりにも無理がありすぎる。それを見切り発車するのは、理想は高かったが、急に導入し大混乱、結局マスメディアと教育産業のカモにされてしまった「ゆとり教育」や「総合的な学習」の二の舞になってしまう可能性がある。 まずは学校の先生を育てる、人材を育てることこそが「小学校英語教育」の始まりになると思う。 人気blogランキングへ にほんブログ村 2009.07.30 Thursday
役員面接
23歳。
半年でスーパーを辞めて、 「やはり教育産業で生計を立てていこう」と決めて、 塾講師パート募集の役員面接で、 「どんな授業をしたいですか??」と聞かれて、 「この塾が儲かる授業をしたいです」と答えました。 「具体的には??」と聞かれたので、 「一コマやらして下さい」とお願いしました。 そのまま授業に中学2年生の数学の授業に出さしてもらい、 役員はその授業風景を見て、即採用してもらいました。 僕からの厳しい条件も飲んでもらいました。 時給も当時としては破格でした。 今から考えると若かったですね。無謀でしたね。 でも儲かる授業をやる自信がありました。 みんなが楽しめて、そこそこ内容の濃い授業。 今は・・・儲からない授業をしています。 みんなが集中できて、真剣になれる一人ひとり違う授業。 今の私なら当時の私を採用しませんね。 人気blogランキングへ にほんブログ村 src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js"> 2009.07.29 Wednesday
部活動の負
前から言っていることですが、
学校での部活動ってやめませんか?? 強制参加、半ば強制参加の部活動を 学校で行うのを止めにしませんか?? いや、部活動が悪いとは言っていません。 友と共にスポーツや芸術に親しむことは とても有意義なことです。 でもそれを学校単位で行うことを止めませんか、 と言っています。 もっと地区や市町村単位で部活動をしませんか?? 学校の先生に部活動の負荷を取り除いてあげたい。 その負荷は授業に反映するのです。 そして部活動が学力を下げているのです。 人気blogランキングへ にほんブログ村 2009.07.28 Tuesday
『親』と『子』
行きつけの店があるのですが、
そこの店主は4歳の子どもを持つお母さん。 その人が保育園のお友達からこんなことを聞いたそうです。 「子どもが大人になったときに親を『親』として認めるか??」 自分はどうなんだろう・・・と思ったときに、 私は、私の父親を『親』として認めています。 あまり子育てには参加してくれませんでしたが、 職人気質で、「俺の背中を見て育て」みたいなところがあり、 『父』として、『親』として、『男』として尊敬しています。 でも母親は『親』として認められない部分があります。 母親は寛容で、理解力があり、 感謝することがたくさんあります。 でも認められない部分は小さい頃のダメージ。 さらに多分自分の嫌な部分。 そして今はそれを反面教師としていかしています。 『親』と『子』って難しいんですね。 「親が子どもを自由にできるのは名前だけ」 「子どもは親を選べない」 親が変われば子も変わる例をたくさん見てきましたし、 子が変わって親も変わった例も見てきています。 でもどちらにしても『変わる』ことが大切です。 『親』のために変われますか?? 『子』のために変われますか?? 人気blogランキングへ   2009.07.27 Monday
素朴な疑問
義務教育って、
社会に出る最低限の知識が学べる、 ってコトですよね?? でも二次関数が、平方根が、 社会に出る最低条件には思えないんです。 10万円借りたときの月1万円ずつ返すと、 合計いくら返済するか、 学んだ方が勉強になると思いませんか?? 健康保険の仕組みや年金制度、 あるいは保険一般の知識を付けた方が、 社会的に勉強になるのではないでしょうか?? 素朴な疑問です。 人気blogランキングへ |
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